Programa Creciendo Feliz para desarrollar la autorregulación emocional en la educación no presencial en niños de 4 años de la I.E. Inicial N° 1661- Nuevo Chimbote

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo, demostrar que el programa “CRECIENDO FELIZ” influye en el desarrollo de la autorregulación emocional en la educación no presencial en niños de 4 años de la I.E Inicial N° 1661 Nuevo Chimbote. Esta investigación fue de tipo experimental con el diseño pre experimental, teniendo una muestra de 15 niños a los que se le aplicó el pre y post test, con el objetivo de medir el nivel de autorregulación emocional que poseen los niños. Se usó como técnica la observación y como instrumento de recolección de datos la lista de cotejo, así mismo, un cuestionario de 20 ítems. Los resultados del pre test demuestran que los niños del grupo experimental se encontraban con un nivel en inicio de autorregulación emocional, posteriormente de la aplicación de las 20 actividades de nuestro programa “CRECIENDO FELIZ”, los resultados evidenciaron un incremento significativo ya que los niños alcanzaron el nivel logro destacado de autorregulación emocional. Por lo que, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna, confirmando que la aplicación del programa “CRECIENDO FELIZ” logró desarrollar la autorregulación emocional en niños de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 1661.